DATA SEKOLAH
Agustus 2017

Kuis Cerdik Kurikulum 2013 Revisi Untuk Kelas 2 Sekolah Dasar
Cerdas tematik atau cerdik, adalah aplikasi berupa kuis kurikulum 2013 revisi, terdiri dari bank soal kurikulum 2013 revisi 2017
Cara penggunaan nya cukup simple, namun kami lengkapi tidak hanya dengan soal teks tapi juga bentuk gambar (visual) juga suara (audio) agar lebih hidup dalam penyampaian serta membuat siswa kita antusias dalam mengerjakan soal bersama-sama.

Keterangan aplikasi kuis Cerdik ini, Pastikan laptop atau PC bapak ibu sudah terinstal adobe flash player
1. Klik icon lup pada gambar untuk melalukan zoom atau memperbesar sebagai berikut:
Aplikasi Kuis Cerdik Kurikulum 2013 Revisi Kelas 2 SD
Jadi dengan memperbesarnya lebih awal atau akhir pada soal stimulus akan makna yang terkandung dalam soal untuk jadi solusi terasa sangat mudah di mengerti.

2. Untuk mendengarkan suara tekan tombol play dan stop, ini pada soal-soal SBDP k13 banyak terdapat suara, karena tidak hanya menjawab namun mereka juga menyanyikan diiringi musik.
Aplikasi Kuis Cerdik Kurikulum 2013 Revisi Kelas 2 SD
3. Soal yang digunakan bisa saja dilihat yang man yg ingin di dahulukan atau koreksi atas soal yang telah lalu jawaban nya lihat sebagai berikut:
Aplikasi Kuis Cerdik Kurikulum 2013 Revisi Kelas 2 SD


Bagi rekan guru yang mau mencoba nya silahkan unduh pada link dibawah ini.
DOWNLOAD

Pada Rencana pelaksanaan pembelajaran atau RPP Kurikulum 2013 Revisi mapel Matematika kelas 4 SD atau  Sekolah Dasar  semester satu (1), adalah lanjutan pada pemisahan Matematika di mapel tematik kurikulum 2013 edisi revis K13 tahun 2017 baru, tak hanya pada RPP sebenarnya, namun pada silabus, prota dan promes juga berdiri sendiri sifatnya pembelajaran matematika ini, berikut kami bagikan RPP K13 Matematika Kelas 4 SD Semester 1.

Inilah Contoh RPP Matematika SD K13 Revisi
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar
3.2. Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya.

4.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya.

Indikator
3.2.1. Memahami bentuk dari penjumlahan dan pengurangan pecahan.
4.2.1. Menyajikan berbagai bentuk penjumlahan dan pengurangan pecahan.
C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami berbagai bentuk pecahan.
2. Siswa mampu menjelaskan berbagai bentuk penjumlahan dan pengurangan pecahan
3. Siswa mampu menghitung/mencari penjumlahan dan pengurangan pecahan
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan

D. MATERI
1. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan.

E. PENDEKATAN & METODE
       Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti
A. Mengamati
1. Siswa mencermati penjelasan guru mengenai cara penjumlahan dan pengurangan pecahan.

2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah terkait.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Lihat juga RPP Matematika kelas 5 K13 Semester 1

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang cara mengubah pecahan.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang penyelesaian penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang cara penjumlahan dan pengurangan pecahan.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran.

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang penyelesaian penjumlahan dan pengurangan pecahan.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar pecahan dilakukan secara lisan di depan teman dan guru.
RPP Kelas Matematika Kurikulum 2013 Revisi 2017 Semester 1 berikut contoh-contohnya.
Silahkan di unduh

Desimal (Download)
Bereksplorasi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan (Download)
Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan (Download)
Mengubah Pecahan (Download)
Operasi Persen (Download)
Pecahan Biasa (Download)
Pecahan Campuran (Download)
Pecahan Senilai (Download)
Ujian Pecahan (Download)

Aplikasi KKM kurikulum 2013 K13 kelas 2 dan 5 ini berformat Excel sehingga dapat memudahkan dalam penghitungan Kriteria ketuntasan minimal pada kurikulum 2013 yang telah di revisi.
Penetapan KKM merupakan kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif dan atau kuantitatif.  Metode kualitatif dapat dilakukan melalui professional judgement oleh guru dengan mempertimbangkan kemampuan akademik dan pengalaman pendidik mengajar mata pelajaran di sekolahnya.

Metode ini dilakukan dengan cara memberikan justifikai terhadap indikator pencapaian yang terdapat pada kompetensi dasar dengan memperhatikan kompleksitas, daya dukung, dan intake siswa dengan hasil tinggi sedang, dan rendah;



Kriteria ketuntasan minimal (KKM) berfungsi secagai acuan bagi:
a. guru dalam menilai kompetensi peserta didik sesuai kompetensi dasar mata
pelajaran yang diikuti;
b. peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

Tingkat kompleksitas adalah tingkat kesulitan/kerumitan setiap indikator, kompetensi
dasar dan standar kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik. Sebagai contoh,
suatu indikator dikatakan memiliki tingkat kompleksitas tinggi apabila dalam
pencapaiannya perlu didukung oleh komponen dengan sejumlah kondisi sebagai
berikut:
a. Pendidik
1) memahami dengan benar kompetensi yang harus dibelajarkan pada peserta
didik;
2) kreatif dan inovatif dengan metode pembelajaran yang bervariasi;
3) menguasai pengetahuan dan kemampuan sesuai bidang yang diajarkan.
b. Peserta didik
1) kemampuan penalaran tinggi;
2) cakap/terampil menerapkan konsep;
3) cermat, kreatif, dan inovatif dalam penyelesaian tugas/pekerjaan;
4) tingkat kemampuan penalaran dan kecermatan tinggi agar dapat mencapai
ketuntasan belajar.

c. Waktu
Memerlukan waktu yang cukup lama untuk memahami materi tersebut sehingga
dalam proses pembelajarannya memerlukan pengulangan. Jika suatu indikator hanya meliputi sebagian dari kondisi tersebut di atas, maka dapat
dinyatakan memiliki kompleksitas sedang dan apabila tidak memerlukan kondisi
tersebut indikator dapat dinyatakan memiliki kompleksitas rendah

Daya dukung adalah segala sumber daya dan potensi yang dapat mendukung
penyelenggaraan pembelajaran seperti sarana dan prasarana meliputi perpustakaan,
laboratorium, dan alat/bahan untuk proses pembelajaran, ketersediaan tenaga
pendidik dan tenaga kependidikan, manajemen sekolah, dan kepedulian stakeholders sekolah

Kemampuan (intake) rata-rata peserta didik atau kompetensi awal peserta didik yang
dapat dimanfaatkan dalam mencapai kompetensi dasar (KD) dan Standar Kompetensi
(SK) yang telah ditetapkan dalam jangka waktu tertentu. kemampuan
rata-rata peserta didik dapat didasarkan pada hasil seleksi pada saat penerimaan
peserta didik baru, nilai ujian nasional,  berdasarkan kemampuan peserta didik
di kelas sebelumnya dengan selalu mempertimbangkan keterkaitan antara indikator
dengan indikator sebelumnya yang telah dicapai oleh peserta didik.

Baca juga
Aplikasi KKM Kelas 4 Kurikulum 2013 Revisi Semester 1
Aplikasi KKM Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi Semester 1

Guru melakukan analisis pencapaian KKM setiap peserta didik setelah menyelesaikan
penilaian pada setiap indikator dan KD untuk memperoleh data tingkat pencapaian
peserta didik terhadap KKM yang telah ditetapkan. Hasil analisis tersebut dijadikan
acuan bagi guru untuk melaksanakan program tindak lanjut berupa:
a. pembelajaran remedial dan atau pengayaan,
b. perbaikan metode/strategi pembelajaran,
c. pertimbangan dalam penetapan KKM tahun berikutnya
Aplikasi KKM Kelas 5 dan 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Semester 1

Keterangan:
1 Aplikasi KKM Kurikulum 2013 ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
2 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
3 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
4. Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM
5 Untuk pindah sheets/halaman klik nama sheets dibawah ini sesuai mata pelajaran atau halaman yang di tuju
6 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
7 Isilah hanya kolom yang di warnai hijau muda


Keterangan Penggunaan Aplikasi KKM kurikulum 2013 Revisi
1. Isilah kolom warna hijau untuk data sekolah dan guru diatas
2. Lihatlah Contoh pengisian sebelum memasukan data
3. Isi/ganti kolom yang berwarna biru muda sesuai dengan standar sekolah
Unduh
Aplikasi KKM Kelas 2 Kurikulum 2013 Revisi Semester 1

Aplikasi KKM Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi Semester 1

Soal UTS Kelas 2 SD Kurikulum 2013 Revisi Semester 1
Soal Ujian tengah semester jenjang kelas 2 Kurikulum 2013 revisi 2017 saat ini hnaya sebagai referensi rekan guru  jika kita sebutkan PTS itu sama dengan Ujian tengah semester ini sama dengan Sekolah Dasar Kurtilas, kami sajikan sedikit berbeda, yang mana kumpulan soal latihan kurikulum 2013 ini masing-masing bisa dikaitkan dari soal Penilaian Harian Atau PH, yang secara random menjadi soal-soal PTS pada Kurikulum 2013 revisi tahun 2017 ini, soal soal ini bersifat tematik, juga mengandung unsur HOTS, 4C pada sebagian soal yang tersaji, sebagai berikut ini.

A. Soal 1
Kerjakan soal-soal berikut ini !
1. Gabungan kata yang memiliki arti berbeda dengan kata asalnya disebut ..........
2. Suatu hari ayah membawakan buah tangan untuk Mutiara dan Udin.
Kata yang bergaris bawah artinya .……………
3. Lambang negara Indonesia .......
4. Dasar negara kita adalah .......
5. Perhatikan gambar dibawah ini!
Soal UTS Kelas 2 SD Kurikulum 2013 Revisi Semester 1

Gambar diatas merupakan salah satu simbol pancasila yang berbunyi .....
6. Menurut pendapatmu, pengamalan sila ke berapakah yang ditunjukkan oleh gambar dibawah ini?
 
Soal UTS Kelas 2 SD Kurikulum 2013 Revisi Semester 1
7. Perhatikan gambar dibawah ini!

232 jika ditulis menjadi huruf menjadi ..........
8. Angka 261 jika disusun berdasarkan nilai tempatnya terdiri atas .........
9. Perhatikan gambar dibawah ini!

Gambar diatas merupakan simbol pancasila yang ke ...............
10. Bagaimana bunyi pancasila yang kedua .......

Baca juga
Soal UTS/PTS Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi Semester 1
Soal UTS/PTS Kelas 4 Kurikulum 2013 Revisi Semester 1
Soal UTS/PTS Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi Semester 1

B. Soal II
1. Tuliskan bunyi pancasila yang kelima!
2. Apa yang dimaksud dengan ungkapan?
3. Apa arti dari buah tangan dan buah hati?
4. Perhatikan gambar dibawah ini!

Soal UTS Kelas 2 SD Kurikulum 2013 Revisi Semester 1
Jika 5 puluhan sama dengan 50 , maka jumlah dari buku tersebut adalah ..........
5. Apa perbedaan dari bunyi panjang dan bunyi pendek?
6. Tuliskan bunyi dari pancasila!
7. Perhatikan gambar di bawah ini?

Dari gambar di atas, bagaimana bunyi pancasila berdasarkan simbol diatas?
8. Urutkan gambar dibawah ini!

Soal UTS Kelas 2 SD Kurikulum 2013 Revisi Semester 1
   
9. Sebutkan 5 ungkapan dan beserta artinya!
10. Udin dan Mutiara bertugas menjaga keindahan halaman rumah. Mereka melaksanakan tugas dengan cara bekerja sama.
Pengamalan sila ke berapakah yang ditunjukkan oleh Udin dan Mutiara?


Kunci Jawaban

A. Soal 1
1. Ungkapan
2. Oleh-oleh
3. Garuda Pancasila atau burung garuda
4. Pancasila
5. Persatuan Indonesia
6. Sila pertama
7. Dua ratus tiga puluh dua.
8. 2 ratusan + 6 puluhan + 1 satuan atau 200 + 60 + 1
9. Lima (5)
10. Kemanusiaan yang adil dan beradab


B. Soal II
1. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
2. Gabungan kata yang memiliki arti berbeda dengan kata asalnya.
3. Buah tangan artinya oleh-oleh, sedangkan buah hati artinya anak .
4. 50 + 7 = 57 buah buku
5. Bunyi yang panjang terdengar lebih lama dibandingkan bunyi pendek.
6. Pancasila :
Ketuhanan Yang Maha Esa
Kemanusiaan yang adil dan beradab
Persatuan Indonesia
Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
7. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
8. Urutannya sebagai berikut :
   

9. Ungkapan:
Kutu buku = rajin baca buku
Bintang Lapangan = orang terkenal
Besar kepala = sombong
Buah tangan = oleh-oleh
Cepat kaki ringan tangan = Rajin bekerja, Peramah dan sopan
10. Pancasila sila ke tiga.


1. Perhatikan gambar dibawah ini!

Dari gambar diatas merupakan pengamalan sila ke …..
2. Tuliskan contoh perilaku yang menggambarkan sila kedua dari pancasila!
3. Tulislah apa saja nama-nama lari?
4. Tulislah satu kalimat ajakan terhadap temanmu untuk bermain bersama!
5. Para siswa bergotong royong merapikan kelas, merupakan contoh dari pancasila sila yang ke ............
6. Dengan bermusyawarah berarti telah mengamalkan pancasila sila ke ........
7. Uraikan angka 356 berdasarkan tempat nilainya!
8. Urutkan bilangan 362, 356, dan 348 dari yang terkecil ke terbesar!
9. Gambarkan simbol sila kedua dari pancasila!
10. Dengan sering membantu teman yang membutuhkan pertolongan, berarti sudah mengamalkan pancasila sila ke ........
4 paket soal UTS/PTS Kelas 2 SD Kurikulum 2013 Revisi 2017

Silabus Prota dan Promes Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Silabus tematik, yang dikembangkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan merupakan suatu model, satuan pendidikan dapat mengembangkan silabus tematik dengan mengambil tema yang disesuaikan dengan karakteristik satuan pendidikan.  Satuan pendidikan juga dapat langsung menggunakan model silabus ini atau dapat juga dengan mengadaptasi sesuai karakteristik satuan pendidikan begitupun PROTA dan Promes atau program tahunan dan semester. Selain itu, bagi guru yang ingin menyusun sendiri pembelajaran tematik terpadu dapat menggunakan Silabus Mata Pelajaran di SD/MI yang terpisah dari dokumen ini.

Pembelajaran dengan pendekatan tematik ini mencakup kompetensi mata pelajaran yaitu: PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Seni Budaya dan Prakarya, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Sedangkan mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti tidak termasuk mata pelajaran dalam tematik.  Pembelajaran tematik dilaksanakan di semua kelas di SD baik di kelas I-III (kelas rendah) maupun kelas IV–VI (kelas tinggi). Di kelas rendah belum ada mata pelajaran IPA dan IPS yang berdiri sendiri namun muatan IPA dan IPS diintegrasikan ke dalam mata pelajaran bahasa Indonesia.

Baca RPP K13 Revisi 2017 Kelas 5 SD

C. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Tematik Terpadu
Pembelajaran tematik terpadu memiliki prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. Peserta didik mencari tahu, bukan diberi tahu.
2. Fokus pembelajaran diarahkan kepada pembahasan kompetensi melalui tema yang paling dekat dengan kehidupan peserta didik.
3. Terdapat tema yang menjadi pemersatu sejumlah kompetensi dasar yang berkaitan dengan berbagai konsep, keterampilan dan sikap.
4. Sumber belajar tidak terbatas pada buku.
5. Peserta didik dapat bekerja secara mandiri maupun berkelompok sesuai dengan karakteristik kegiatan yang dilakukan
6. Guru harus merencanakan dan melaksanakan pembelajaran agar dapat mengakomodasi peserta didik yang memiliki perbedaan tingkat kecerdasan, pengalaman, dan ketertarikan terhadap suatu topik.
7. Kompetensi Dasar mata pelajaran yang tidak dapat dipadukan dapat diajarkan tersendiri.
8. Memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik (direct experiences) dari hal-hal yang konkret menuju ke abstrak.
9. Kegiatan pembelajaran tematik yang dirancang dalam silabus bukan merupakan urutan kegiatan pembelajaran, melainkan bentuk kegiatan pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Dasar guru dapat melakukan penyesuaikan.

D. Pengembangan Silabus Tematik
Silabus tematik di SD dikembangkan menggunakan model jaring laba-laba (webbed).  Pembelajaran terpadu model jaring laba-laba (webbed) dikembangkan dengan memadukan beberapa mata pelajaran yang diikat dalm suatu tema.  Pengembangan silabus dilakukan merujuk silabus mata pelajaran, untuk materi pembelajaran menyesuaikan dengan kompetensi dasar setiap mata pelajaran.  Sedangkan kegiatan pembelajaran merupakan gabungan kegiatan pembelajaran untuk satu tema/subtema untuk seluruh kompetensi dasar dari muatan mata pelajaran yang diikat dalam tema/subtema tersebut.

Alokasi waktu pembelajaran dalam satu minggu sebagaimana yang tercantum dalam struktur kurikulum untuk SD adalah sebagai berikut.

Alokasi waktu tersebut termasuk Pendidikan Agama sebanyak 4 jam pelajaran per minggu.  Selain itu untuk kelas I, II, dan III yang menekankan pada penguasaan kompetensi membaca, menulis, dan berhitung untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika, maka perlu mendapat perhatian dalam integrasi dengan tema dan mendapatkan alokasi waktu yang cukup.  Selain itu ada beberapa kompetensi dasar dalam Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan yang memerlukan pemenuhan sarana dan prasarana khusus oleh satuan pendidikan yang harus diajarkan tersendiri sebagai mata pelajaran dan bersifat pilihan bagi satuan pendidikan yang tidak dapat memenuhinya.  Alokasi waktu pembelajaran tematik untuk setiap minggunya perlu memperhatikan kekhasan-kekhasan di atas.  Untuk itu alokasi waktu pembelajaran tematik setiap minggunya diberikan alokasi minimal sebagai berikut.
Silabus Prota dan Promes Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Silabus, Program tahunan dan Program Semester Kurikulum 2013 Revisi
Kelas 5
Silabus
Prota
Promes

Inilai RPP Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Semester 1 PPK, Literasi,4C
Contoh RPP revisi Kurikulum 2013 pada kelas 5 sekolah dasar ini atau SD ini kami bagi dan sajikan dengan indikator yang sudah kami rangkaikan sehingga dapat mempermudah rekan guru dalam melaksankan di sekolah, RPP K13 Revisi 2017 ini adalah Rencana pelaksanaan pembelajaran pada kurikulum 2013 ini akan bermanfaat jika rekan guru mau terus mengembangkan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
3.1   Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1.1 Mengamalkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
2.1.1 Mengikuti gotong royong yang ada di masyarakat.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1.1 Menjelaskan cara mengikuti gotong royong secara benar.
4.1   Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
4.1.1 Membuat laporan tentang gotong royong yang ada di masyarakat.

Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
3.1.1 Menunjukkan kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1.1 Mempresentasikan kondisi geografis pulau-pulau yang ada di indonesia.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamatigambar peta, siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia secara tepat.
2. Dengan membuat informasi, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia secara benar.
3. Dengan eskplorasi, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara benar.
4. Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-sila pancasila yaitu gotong royong secara benar.
5. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara tepat

D. .MATERI
1. Peta Indonesia.
2. Kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia.
3. Perilaku yangs sesuai dengan nilai-nilai pancasila.
4. Teks tentang gotong royong.

E. PENDEKATAN & METODE
       Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

Baca juga RPP kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi

1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
DOWNLOAD Pada link dibawah ini
Tema                         :  Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1) 
Sub Tema                   :  Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
PEMBELAJARAN 1
PEMBELAJARAN 2
PEMBELAJARAN 3
PEMBELAJARAN 4
PEMBELAJARAN 5
PEMBELAJARAN 6

Soal UTS Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas 5 SD Semester 1
Kumpulan Soal PTS Kurikulum 2013 revisi bagi sekolah pelaksana k13 tahun 2017 ini kami bagikan untuk kelas 5 SD/MI khusus semester 1 kurikulum 2013 pada juknis Matematika dan PJOK pada mapel terpisah pada edisi revisi ke 4 ini, begitu pula soal UTS yang kami bagikan ini, Kumpulan soal kurikulum 2013 revisi ini gabungan dari berbagai tema dan subtema pada pertengahan semester.

Soal K13 revisi tiap subtema bisa saja digabungkan menjadi satu atau di cabut soal-soal HOTS yang termuat dalam bagian tiap pembelajaran ke 6 sub tema dikelompokkan menjadi soal berbentuk uraian dan pilihan ganda.

Baca juga Soal UTS Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi

Soal UTS Kurikulum 2013 Kelas 5 Semester 1 terdiri dari pilihan ganda, isian dan uraian memuat unsur (Soal HOTS Kurikulum 2013), masing-masing kami sediakan contoh bagi rekan guru yang akan melaksanakan penilaian tengah semester/PTS dalam bahasa K13 revisi.

Contoh Soal UTS kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi 2017

A. Soal 1
Kerjakan soal-soal berikut ini !
1. Ciri dari makhluk hidup adalah ....................
2. Apa yang dimaksud dengan tulang dan otot?
3. Apa fungsi kaki pada kelinci?
4. Apa yang dimaksud dengan makhluk sosial?
5. Hewan vertebrata, yaitu .........................
6. Tuliskan sikap-sikap dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila sila pertama!
7. Apa perbedaan denah dengan peta?
8. Tuliskan ide pokok dari paragraf dibawah ini
Soal UTS Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas 5 SD Semester 1


9. Hewan avertebrata merupakan .................

10. Apa perbedaan antara karikatur dengan dekoratif?

B. Soal II
1. Organ gerak berguna untuk .................
2. Apa yang dimaksud dengan sistem gerak ?
3. Tuliskan langkah-langkah membuat gambar ilustrasi!  
4. Tulislah nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila sila ketiga!
5. Sebutkan prinsip dalam gotong royong!
6. Sebutkan ciri-ciri hewan avertebrata!
7. Hewan apa sajakah yang termasuk hewan avertebrata?

RPP Kelas 1 SD Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2017 Integrasi PPK
Kurikulum 2013 Revisi tahun 2017 RPP Untuk kelas 1 SD/MI ini sudah merupakan format terbaru yang dilengkapi dengan integrasi PPK Penguatan pendidikan karakter, Literasi dan Hots tentunya ini merupakan hal baru era revisi K13 tahun 2017 pada jenjang sekolah dasar kelas 1 mengalami perubhan pada format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

RPP Kurikulum 2013 Revisi tahun 2017 ini dalam pembuatan kami mengacu pada per subtema, jadi dalam satu sub tema terdapat 6 PB pada RPP K13 revisi 2017 ini sudah berupa bagian per pembelajaran dalam tema dan sub tema tergabung pada satu.

Semoga kiranya RPP Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini bisa bermanfaat bagi rekan guru semua dimanapun berada pada sekolah pelaksana kurikulum 2013 khusus nya.

RPP Kelas 1 SD Kurikulum 2013 Revisi tahun 2017 ini adalah sebagai berikut:
Tema 1 Subtema 1 PB 1 Aku dan Teman Baru
Tema 1 Subtema 1 PB 2 Aku dan Teman Baru
Tema 1 Subtema 1 PB 3 Aku dan Teman Baru
Tema 1 Subtema 1  PB 4 Aku dan Teman Baru
Tema 1 Subtema 1 PB 5 Aku dan Teman Baru
Tema 1 Subtema 1 PB 6  Aku dan Teman Baru

Tema 1 Subtema 2 PB 1 Tubuhku
Tema 1 Subtema 2 PB 2 Tubuhku
Tema 1 Subtema 2 PB 3 Tubuhku
Tema 1 Subtema 2 PB 4 Tubuhku
Tema 1 Subtema 2 PB 5 Tubuhku
Tema 1 Subtema 2 PB 6 Tubuhku
Tema 3 Kegiatanku
Kegiatan Pagi Hari 1
Kegiatan Pagi Hari 2
Kegiatan Pagi Hari 3
Kegiatan Pagi Hari 4
Kegiatan Pagi Hari 5
Kegiatan Pagi Hari 6

Kegiatan Siang Hari 1
Kegiatan Siang Hari 2
Kegiatan Siang Hari 3
Kegiatan Siang Hari 4
Kegiatan Siang Hari 5
Kegiatan Siang Hari 6

Kegiatan Sore Hari 1
Kegiatan Sore Hari 2
Kegiatan Sore Hari 3
Kegiatan Sore Hari 4
Kegiatan Sore Hari 5
Kegiatan Sore Hari 6

Kegiatan Malam Hari 1
Kegiatan Malam Hari 2
Kegiatan Malam Hari 3
Kegiatan Malam Hari 4
Kegiatan Malam Hari 5
Kegiatan Malam Hari 6

Lengkapnya kami akan update di klik RPP Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2018

Aplikasi KKM Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Format Excel
KKM Kelas Kurikulum 2013 Revisi 2017 pada jenjang sekolah dasar kelas 1 ini menggenapi dengan kelas sebelum nya, pada kelas 1 ini juga kami buatkan aplikasi KKM berformat excel yang kiranya sangat mudah digunakan sahabat guru dala menentukan Kriteria ketuntasan minimal pada proses belajar mengajar di sekolah. baca KKM Kelas 4 k13 Revisi 2017

Tentukan KKM Kurikulum 2013 Satuan Pendidikan.
Setelah KKM setiap muatan/mata pelajaran ditentukan, KKM satuan pendidikan dapat ditetapkan dengan memilih KKM yang terendah dari seluruh KKM muatan/
mata pelajaran. Misalnya, suatu sekolah berdasarkan hasil analisis menentukan
satu KKM untuk seluruh mata pelajaran 60

Baca juga RPP Kelas 1 SD Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2017

Notes: Nilai 60 Berarti Predikat Cukup
(C) Dimulai dari 60
Rentang predikat untuk semua mata pelajaran menggunakan rumus
sebagai berikut
KKM Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Aplikasi Excel


Selengkapnya silahkan download aplikasi KKM K13 revisi untuk kelas 4 Sekolah Dasar ini pada link yang kami sematkan dibawah ini
DOWNLOAD

beberapa soal kurikulum 2013 dari kumpulan soal yang ada memang bisa jadi bahan acuan..namun pada intinya soal yang kami sajikan ini akan jauh lebih baik karena pembuatannya berdasarkan kisi-kisi yang notabene terdata dengan baik...
Beberapa soal maupun kumpulan soal kurikulum 2013 selalu berdasar pada materi dan kompetensi dasar yang disampaikan oleh guru, dalam soal K13 revisi ini pun juga demikian sehingga tak usah ragu akan kualitas soal ini, tinggal cocok atau tidak nya di terapkan di sekolah,.

Soal ini terdiri dari 20 soal per subtema nya di semester 1 kelas 1 kurikulum 2013 revisi yang ke 4, semoga saja bisa bermanfaat bagi rekan guru dan rekan lain yang memerlukan saat penerapan secara langsung di sekolah pelaksana kurikulum 2013.

Baca juga soal UTS Kurikulum 2013 revisi kelas 5 SD

Format berbentuk Ms. Word sehingga mudah diedit dana tak menutup kemungkinan jika rekan guru mau mengubahnya, lihat tampilan berikut. contoh
Soal Kelas 1 SD Kurikulum 2013 Revisi Semester 1 Contoh soal kurikulum 2013 yang kami bagikan ini bisa digunakan sebagai UTS/PTS dari tiap pembelajaran kelas 1 SD pada akhir subtema biasanya dilakukan penugasan tertulis dalam kurikulum 2013 pada pembelajaran ke 6, nah soal kurikulum 2013 yang mengandung unsur Hots ini sangat baik jadi bahan referensi rekan guru kelas 1 Sekolah dasar pada semester 1 ini khusus nya.  Beberapa soal maupun kumpulan soal kurikulum 2013 selalu berdasar pada materi dan kompetensi dasar yang disampaikan oleh guru, dalam soal K13 revisi ini pun juga demikian sehingga tak usah ragu akan kualitas soal ini, tinggal cocok atau tidak nya di terapkan di sekolah,.  Soal ini terdiri dari 20 soal per subtema nya di semester 1 kelas 1 kurikulum 2013 revisi yang ke 4, semoga saja bisa bermanfaat bagi rekan guru dan rekan lain yang memerlukan saat penerapan secara langsung di sekolah pelaksana kurikulum 2013.  Format berbentuk Ms. Word sehingga mudah diedit dana tak menutup kemungkinan jika rekan guru mau mengubahnya, lihat tampilan berikut. contoh  Tampilan diatas hanya sekedar contoh, selengkap nya bisa di unduh di bawah ini.
Tampilan diatas hanya sekedar contoh, selengkap nya bisa di unduh di bawah ini.

Cetak Kartu NISN dengan Tampilan Modern Berbasis Dapodik
Aplikasi Cetak Kartu NISN tampilan elegan dan modern, sebuah aplikasi cetak kartu NISN (Nomor Induk Siswa Nasional) yang sengaj di bagikan secara gratis guna memudahkan sekolah dalam melakukan pengadministrasian dan penyimpanan dan NISN siswa yang salah satunya berupa kartu,

Kartu NISN saat ini di dapatkan dari verval pd baik jenjang TK/PAUD/SD/SMP maupun SMA dan SMK sehingga keakuratan data tak perlu di ragukan, namun begitu banyak orang tua yang tak tahu NISN anak nya sehingga ada kebingunan jika berurusan dengan data siswa mereka terkait NISN, peran sekolah memberikan fasilitas sebaiknya untuk data dan keterbukaan pada orang tua mengenai data anak mereka.

Aplikasi cetak kartu NISN ini bisa digunakan pada jenjang TK/PAUD, SD, SMP maupun SMA dan SMK, dilengkapi fiture upload foto siswa yang notabene sangat mudah untuk melakukan ganti foto sesuai dengan nama siswa nya adalah sebagai berikut:

Cara ganti foto siswa:
pilih menu insert foto, dan klik kanan pada foto yang telah ada lihat tampilan berikut ini:
Aplikasi Cetak Kartu NISN dengan Tampilan Modern
Sangat mudah bukan, nah pada menu lain kami kira sudah paham, insert data siswa dan NISN nya, cetak bagian depan dan belakang secara massal ini hanya membutuhkan printer dan kertas yang ideal.
dan untuk diketahui aplikasi cetak kartu NISN ini dibuat oleh Bunda Nurhayati Mualif.

Aplikasi cetak kartu NISN ini kami bagikan secara gratis melalui link unduh dibawah ini.

Administrasi Guru Kelas Dalam Bentuk Aplikasi Tahun Pelajaran 2017/2018
Administrasi guru kelas pada tahun pelajaran 2017/2018 ini tak berbeda jauhpada tahun sebelumnya, namun demikian kawan-kawan guru kelas pada jenjang SD maupun TK ada baiknya selalu bersiap hal ini juga erat kaitannya dalam unsur perencanaan dan administrasi wali kelas yang ideal.

Tanpa peranan administrasi kelas yang baik sangatlah jarang terjadi pembelajaran serta mutu hasil yang diharapkan akan sesuai yang diharapkan oleh semua pihak tak terkecuali sistem pendidikan nasional, maka dari itu peranan administrasi guru kelas ini sangatlah penting.

Aplikasi administrasi wali kelas ini bisa menjadi referensi rekan guru di sekolah dalam proses administrasi yang cepat, simple aman dan nyaman tentu hingga menghasilkan data yang akurat untuk dipertanggung jawabkan, isi dari aplikasi administrasi guru ini adalah sebagai berikut:

Format PK-1 - Jadwal Pelajaran
Format PK-2 - Daftar Pembagian Tugas mengajar Bagi Guru
Format PK-3 - Daftar Penyelesaian Kasus di sekolah
Format PK-4 - Daftar Nilai Raport
Format PK-5 - Daftar Nilai Ujian Tulis
Format PK-5A - Daftar Nilai Ujian Praktek
Format PK-5B - Daftar Nilai Rata-Rata Ujian Tulis dan Praktek
Format PK-5C - Daftar Nilai Ujian Nasional ( UN )
Format PK-5B - Daftar Nilai Sekolah
Format PK-5D - Daftar Nilai Ujian Akhir
Format PK-5E - Rekapitulasi Kenikan Kelas dan Kelulusan Siswa
Format PK-5F - Format PK-5B - Daftar Penyerahan Buku Hasil Belajar Siswa
Format PK-5G - Daftar Penyerahan SKHUN
Format PK-6 - Daftar Penyerahan IJAZAH
Format PK-7B - Daftar Pengembalian Bku Hasil Belajar Siswa Bagi Kelas 1 2 3 4 5
Format PK-8B - Reakpitulasi Pelakasanaan Supervisi Kelas
Format PK-9 - Buku Hubungan Kemasyarakatan
Format PK-10A - Identitas Siswa
Format PK-10B - Laporan Hasil Belajar Siswa ( Raport )
DOWNLOAD


Buku Panduan Pembelajaran Kurikulum 2013 PJOK Dan Matematika Untuk Sekolah Dasar
Penerapan Kurikulum 2013 pada proses pembelajaran di Sekolah Dasar menggunakan pendekatan tematik terpadu. Pada perkembangannya, untuk kelas tinggi (IV, V, dan VI) mata pelajaran Matematika dan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK) dipisahkan dari Buku Tematik Terpadu. Pemisahan tersebut dikarenakan perubahan muatan pelajaran matematika serasa dangkal sehingga siswa tidak mendapatkan konsep matematika secara mendalam dan PJOK memiliki karakteristik objek kajian dan metode yang berbeda dengan mata pelajaran lain. Objek kajian PJOK berupa gerak, pembelajaran PJOK banyak dilakukan melalui observasi, mencontoh/menirukan, melatihkan secara berulang

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sudah menetapkan buku teks pelajaran yang layak digunakan dalam proses pembelajaran untuk mata pelajaran Matematika dan PJOK yang disajikan secara terpisah dari Buku Tematik Terpadu. Oleh karena itu, diperlukan panduan pelaksanaan pembelajaran matematika dan PJOK untuk SD/MI di kelas IV, V dan VI.
Panduan ini secara keseluruhan memuat penjelasan tentang latar belakang, tujuan, dan sasaran diterbitkannya panduan ini; karakteristik mata pelajaran Matematika dan PJOK; perancangan dan pembelajaran Matematika dan PJOK.

Panduan Pembelajaran Matematika dan PJOK ini bertujuan untuk
a. Membantu guru dalam mengatur alokasi waktu Matematika dan PJOK dalam pembelajaran agar sesuai dengan struktur kurikulum;
b. Membantu guru dalam merancang pembelajaran Matematika dan PJOK yang terpisah dari Tematik Terpadu agar tetap bermakna;
c. Membantu guru dalam proses pembelajaran Matematika dan PJOK yang terpisah dari Tematik Terpadu agar berpusat pada siswa, kontekstual, dan bermakna.
karena
d. Membantu kepala sekolah, pengawas dan pihak lain yang terkait dalam mendukung proses pembelajaran Matematika dan PJOK yang terpisah dari Tematik Terpadu agar berpusat pada siswa, kontekstual, dan bermakna.
DOWNLOAD

Modul PKB SMP Revisi 2017 Semua Mata Pelajaran
Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang kini terintegrasi dengan PPK dalam modul PKB Revisi tahun 2017 yang baru ini memuat hal tersebut
Modul PKB 2017 pada jenjang SLTP untuk Guru SMP ini juga mengalami revisi pada program pengembangan keprofesian berkelanjutan yang saat ini sudah di mulai, sayangnya kami tak membagikan perpoint namun kolektif semua mapel PKB SMP, IPA,IPS, Bahasa Inggris, Matematika, Bahasa Indonesia,PPKN,PJOK, SENI BUDAYA.

Baca juga Modul PKB Guru Kelas SD

SMP
Modul PKB Guru IPA SMP lengkap Modul A – J. (DOWNLOAD)
Modul PKB Guru IPS SMP lengkap Modul A – J. (DOWNLOAD)
Modul PKB Guru PPKn SMP lengkap Modul A – J. (DOWNLOAD)
Modul PKB Guru Bahasa Indonesia SMP lengkap Modul A – J. (DOWNLOAD)
Modul PKB Guru Bahasa Inggris SMP lengkap Modul A – J. (DOWNLOAD)
Modul PKB Guru Matematika SMP lengkap Modul A – J. (DOWNLOAD)
Modul PKB Guru PJOK / Penjas SMP lengkap Modul A – J. (DOWNLOAD)
Modul PKB Guru Seni Budaya SMP lengkap Modul A – J. (DOWNLOAD)

Jadwal Pelajaran K13 Dan KTSP Gabungan Untuk Sekolah Dasar

Kurikulum 2013 dan KTSP dalam satu sekolah melaksanakan kombinasi dua kurikulum pada saat ini tentunya terkendala pada jadwal pelajaran sekolah, karena ada akumulasi jjm waktu serta nama mata pelajaran yang berbeda, hal ini tentu saja sedikit menyusahkan, namun dengan Aplikasi Jadwal Kurikulum 2013 dan KTSP yang di kombinasi ini semua akan lebih mudah bagi rekan guru.

Jadwal Pelajaran Kurikulum 2013 dan KTSP ini berformat Excel sehingga sangat nyaman di gunakan rekan guru di sekolah, untuk melengkapi hal tersebut mari kita lihat penampakan jadwal pelajaran kombinasi dua kurikulum tersebut.

Jadwal ini untuk semua kelas di Sekolah Dasar akan sangat bagus dijadikan pula bahan acuan dalam pengisian jadwal di aplikasi dapodikdas
DOWNLOAD
atau Link unduh ke dua DISINI 
Sumber Konten OPSLAMONGAN

Revisi Juknis BOS Permendikbud No 26 Tahun 2017
Permendikbud no 26 tahun 2017 tentang juknis BOS 2017 perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 8 Tahun 2017 tentang Petunjuk Teknis Bantuan Operasional Sekolah masih terdapat kekurangan dan belum dapat menampung perkembangan kebutuhan masyarakat terkait dengan petunjuk teknis bantuan operasional sekolah.


Revisi Juknis BOS Permendikbud No 26 Tahun 2017

Keterangan:
D-1 : cut off Dapodik untuk penetapan alokasi sementara penyaluran triwulan I (tanggal 15 Desember);
D-2 : cut off Dapodik untuk perhitungan lebih/kurang penyaluran triwulan I dan untuk penetapan alokasi sementara penyaluran triwulan II (tanggal 30 Januari);
D-3 : cut off Dapodik untuk perhitungan lebih/kurang penyaluran triwulan II dan untuk penetapan alokasi sementara penyaluran triwulan III (tanggal 30 April);
D-4 : cut off Dapodik untuk penetapan alokasi sementara penyaluran triwulan IV (tanggal 21 September);
D-5 : cut off Dapodik untuk perhitungan lebih/kurang penyaluran triwulan III dan triwulan IV (tanggal 30 Oktober);

Mengubah Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 8 Tahun 2017 tentang Petunjuk Teknis Bantuan Operasional Sekolah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 335), sehingga menjadi sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.
DOWNLOAD

Buku Petunjuk Pendaftaran CPNS 2017 Sistem Seleksi Nasional
Penerimaan CPNS 2017 sedang tengah dan akan segera di buka, namun bapak/ibu rekan semua baik lebih awal mengetahui tata cara pendaftaran online CPNS buku petunjuk pendaftaran CPNS ini akan sangat berguna bagi bapak ibu dalam melakukan pendaftaran baik dari segi alur maupun proses pendaftaran dan buku tersebut berisi Petunjuk Pendaftaran CPNS 2017  sebagai berikut:
DAFTAR ISI


I. ALUR PENDAFTARAN CPNS 2017 4
Gambar 1 : Mekanisme Pendaftaran SSCN 2017 4

II. HAL – HAL YANG HARUS DISIAPKAN 4

III. TATA CARA PENDAFTARAN CPNS 2017 5
Gambar 2 : Tampilan Halaman Utama 5

3.1 Daftar ke Portal SSCN 6
Gambar 3 : Tampilan Cek NIK dan Nomor Kartu Keluarga 7
Gambar 4 : Notifikasi Tidak Berhasil Daftar 8
Gambar 5 : Halaman Daftar 8
Gambar 6 : Notifikasi Submit Pendaftaran 10
Gambar 7 : Halaman Berhasil Daftar di Portal SSCN 2017 10
Gambar 8 : Kartu Informasi Akun SSCN 2017 11
Buku Petunjuk Pendaftaran CPNS 2017 Sistem Seleksi Nasional

3.2 Login ke Portal SSCN dan Isi Biodata 11
Gambar 9 : Form Biodata Peserta

3.3 Daftar Instansi 13
Gambar 10 : Form Pendaftaran SSCN Memilih Instansi dan Jenis Formasi 13
Gambar 11 : Notifikasi Setelah Menekan Tombol Cek 14
Gambar 12 : Form Pendaftaran SSCN Melengkapi Isian 15

HAL – HAL YANG HARUS DISIAPKAN Sebelum mendaftar ke instansi yang dituju, pastikan pelamar telah mempersiapkan dokumen-dokumen yang diperlukan untuk pendaftaran. Dokumen tersebut terdiri dari :
1. Kartu Keluarga
2. Kartu Tanda Penduduk (KTP)
3. Ijazah
4. Transkrip Nilai
5. Pas foto
6. Dokumen lain sesuai dengan ketentuan instansi yang akan dilamar

III. TATA CARA PENDAFTARAN CPNS 2017

Gambar 2 : Tampilan Halaman Utama

https://sscn.bkn.go.id  

1. Pelamar harus masuk ke portal SSCN 2017 seperti tampilan di atas

2. Klik  untuk mencari informasi terkait instansi yang dibuka

3. Pilih instansi yang akan dilihat. Instansi yang terlampir adalah instansi yang sudah atau akan dibuka pendaftarannya

4. Pelamar hanya dapat melamar 1 (satu) jabatan dalam 1 (satu) jenis formasi (Formasi Umum atau Formasi Khusus Lulusan Terbaik (cum-laude) atau
Masukan Nomor Induk Kependudukan (NIK) dan Nomor Kartu Keluarga atau NIK Kepala Keluarga (NIK KK)

Apabila pelamar tidak bisa mendaftar terkait data NIK dan Nomor Kartu Keluarga, silahkan hubungi Dinas Kependudukan dan Catatan Sipil sesuai dengan KTP pelamar bukan ke instansi atau Badan Kepegawaian Negara (BKN) selaku Panitia Seleksi Nasional (Panselnas)
DOWNLOAD

MKRdezign

Formulir Kontak

Nama

Email *

Pesan *

Diberdayakan oleh Blogger.
Javascript DisablePlease Enable Javascript To See All Widget